este necesara revizuirea programelor scolare !

probabil are dreptate d-na dinainte, dar depinde si unde au fost facute aceste testari. daca au fost facute in localitati unde nu sunt profesori calificati?

Aceasta este realitatea.Din păcate,profesorii lucrează doar cu ,,vârfurile",acestea sunt din ce în ce mai puţine.De asemenea,din păcate,se face pregătire numai la obiectele ,,de bază",planurile -cadru de învăţământ sunt jalnice.Se mai învaţă fizică,chimie,biologie în şcoala românească?Multe ar mai fi de spus,dar nu analizează nimeni consecinţele schimbărilor dezastruoase,mai ales la nivelul planului -cadru.Nu se învaţă carte cu pospăiala dintr-o oră pe săptămână sau opţională.Oare cei care au impus programele şcolare au lucrat la catedră?Au învăţat pedagogie,psihologie şcolară?

Este normal! Singurul scop al învăţării la fizică în liceu este asigurarea cunoaşterii rezolvărilor de probleme, din care unele frizează absurdul ca de exemplu săritura de la capătul unui skateboard la celălalt dată la bacalaureat 2005, albinuţele (furnicuţele) ce se urmăresc pe un tort de la Evrika, mama omida ce se deplasează într-o problemă propusă în cartea de teste de Politehnică Bucureşti.

La examenele de bacalaureat şi admitere la facultate (dacă mai există) se dau numai probleme cu totul rupte de practică. Ar trebui ca ministerul să se mai inspire eventual din Franţa, unde bacalaureatul ştiinţific are o probă teortică de fizică-chimie de 6 ore şi una experimentală de 1,5 ore numai partea de fizică, iar absolvenţii sunt puşi să prelucreze date şi să dea dovadă de creativitate ştiinţifică. În România, absolvenţii care reuşesc cel mai bine cunosc destul de puţin fenomenele fizice şi aplicaţiile practice, dar tocesc formulele , au memorie excelentă şi stăpânesc foarte bine matematica.

Ei nu e chiar asa! Nu stapanesc de loc matematica! Rezolvarea unor probleme presupune totusi cunostiinte de teorie. Cantitatea mare de materie este prima , dupa mine, cauza a necunoasterii fizicii. Daca am avea timp mai mult pentru explicatii si experimente s-ar vedea rezultatele. Noi "alergam" prin materie cu "frica" examenului de Bacalaureat. Muzeul de stiinta este aproapa o ruina si nu se pot tine lectii acolo. Cam astea ar fi motivele.

In scoala mea s-a dat un astfel de test si nu avem profesori necalificati. Este o scoala de prestigiu din Onesti. A durat mult testul, vreo 4-5 ore. Elevii au iesit foarte obositi de la testare. Adevarul este ca programele de examen sunt formulate intotdeauna aproximativ, ca ne place sa experimentam foarte mult pe elevi, schimbam des continuturile programelor si de cele mai multe ori nu tinem cont de posibilitatile de aprofundare ale elevilor. Uneori, aceste continuturi se predau cu mijloace de invatamant invechite si intr-o constrangere de timp incat nu ai cand sa-i explici elevului la ce-i foloseste ceea ce invata. Se fac lucruri foarte grele si faca legatura cu viata de zi cu zi.

Diferenta de invatamant .Cel romanesc nu are tangenta cu practica ci cu supraaglomerarea de continuturi.Daca tehnologia din atelier cu lucari practice s-a transformat in obiect teoretic cu finalitate olimpiada scolara ,ce mai poti spune? Mai rau este altceva ,invatamantul romanesc s-a tranformat intr-un veritabil generator de huliganism si infractionalitate:in loc sa se aloce bani in educatie se prfera ca acestia sa intretina viitori detinuti care se inmultesc pe zi ce trece.

Adevarul e ca adolescentii nu mai invata. De ce nu s-a dat acest test la clasele I - IV sau V - VIII. Acolo mai invata elevii. N-am auzit de testarea asta la noi in scoala. Elevii nu mai invata, parintii nu se mai ocupa de ei, profesorii au prea multa materie de predat, scolile sunt conduse asa cum sunt conduse. As vrea sa stiu care sunt scolile unde s-a dat testarea si perioada. Poate s-au dus pe la tara sau la Bucuresti unde elevii fac liceul pe la Macdonald.

Testele PISA nu se dau nicăieri în lume pentru a ieşi în evidenţă vârfurile, ci pentru a se realiza o prognoză a cunoaşterii în anumite domenii de către marea majoritate a elevilor. În şcoala românească se lucrează numai cu olimpicii lucruri foarte savante, iar ceilalţi elevi nu pricep mai nimic şi, de multe ori sunt lăsaţi să facă altceva, numai să deranjeze.

Testele PISA nu sunt foarte grele, dar sunt altceva decât fadele probleme cu care ne-am obişnuit noi elevii. Acum doi ani am găsit într-un site aceste teste, iar unele dintre ele semănau cu cele de la Kangourou.

Un site cu o broşură de antrenament pentru testele PISA: http://www.google.ro/search?q=teste+PISA&hl=ro&start=10&sa=N

Atata timp cat modalitatea de evaluare a cunostintelor se bazeaza doar pe trei materii la gimnaziu si cinci materii la liceu iar celelalte materii nu prea conteaza de ce va mirati de nivelul scazut de cunostinte.Elevii sunt dopati si obositi cu teste pregatiri toate de forma pt. ca tezele unice sunt un adevarat circ national pe bani multi.

Nu numai elevii sunt obositi de sistem - profesorii si parintii sunt la fel de obositi , stresati si debusolati.

Noua ni se cere la inceput de an sa avem planificare - ministerul are "planificare" macar pentru o generatie?

Luam exemplul elevilor care sunt anul acesta clasa a 8a : In clasa a 7a au aflat de teza unica, au dat in semestrul doi, au dat in clasa a 8a si INCA nu stiu cum vor fi repartizati la liceu.

Mai exista un sistem de invatamant debusolat ca al nostru? Cu cine vrem sa ne comparam?