Plan de imbunatatire a calitatii educatiei

Constat, cu amaraciune, ca nu se cunoaste nici acum rolul CEAC. Daca cititi cu atentie ce spune Legea 87/2007, nu veti gasi nicaieri ca CEAC se ocupa de stabilirea stilurilor de invatare, elevi cu CES etc. CEAC nu are treaba nici cu dotarea materiala a scolii! Iar daca scoala dvs. este acreditata, cum puteti vorbi despre "slaba dotare materiala", care necesita "imbunatatiri'? Din pacate, nu cred ca veti reusi sa va documentati sau sa aflati vreun raspuns pertinent, fiindca acest aspect, in Romania, nu este tratat cu seriozitate. Ne mai miram ca rezultatele copiilor sunt din ce in ce mai slabe...

Dati-mi voie sa va raspund. CEAC nu se ocupa de stabilirea stilurilor de invatare, asa cum spuneti dumneavoastra, dar se ocupa de propunerea unor chestionare pentru aflarea stilului de invatare al elevilor, in vederea imbunatatirii activitatii de predare. Stiind stilul de invatare al fiecarui elev si stilul de invatare predominant al clasei, profesorul trebuie sa isi adapteze strategia didactica in functie de acesta. Ori CEAC monitorizeaza permanent activitatea de predare-invatare-evaluare. De asemenea, CEAC, impreuna cu conducerea scolii si cu celelalte comisii, identifica punctele slabe in ceea ce priveste dotarea scolii si propune remedierea acestor puncte slabe. Cat despre faptul ca " scoala dvs. este acreditata, cum puteti vorbi despre "slaba dotare materiala", care necesita "imbunatatiri'"- asa cum spuneti dv., acreditarea se face ca urmare a unor standarde de acreditare carora li se dau niste calificative. Poate ca scoala aceasta a primit doar calificativul "Suficient " sau "Bine" la domeniul respectiv din standarde, ceea ce nu a afectat neaparat acreditarea daca la celelalte domenii a obtinut calificativul FB sau B.