Acest material răspunde nevoii de diferenţiere şi individualizare a activităţii de predare-învăţare, urmărind să dezvolte la şcolarul mic atitudini şi capacităţi de tip creativ, reflexiv, cognitiv, de interacţiune socială şi de comunicare, să încurajeze cooperarea şi să elimine competiţia la acest nivel.Prin acest material s-a dovedit că această disciplină de învăţământ are un loc bine definit în formarea armonioasă a personalităţiiAm folosit aceasta activitate cu succes la clasă.Felicitări !

Consider ca aceasta metoda folosita in cadrul orelor de AVAP este foarte atractivă, elevii putând învăţa şi exersa tehnica TANGRAM , iar prelucrarea cu răbdare şi imaginaţie a unor materiale diverse (naturale sau refolosibile) permite ca prin diferite tehnici (conturare, decupare, pliere, asamblare, lipire, decorare) să se obţină obiecte decorative deosebite.Am folosit acest material ca model la clasa .Este foarte folositor și pentru mine reprezintă un exemplu de buna practică.

Muzica este un limbaj care comunică emoții, sentimente,
idei, creează atitudini și stări, uneori fără corespondent
lingvistic, apelând, la nivel primar, la latura emotivă a
personalității umane.Autorul acestiu material a cautat și a
găsit noi mijloace şi metode didactice pentru a-şi
actualiza strategiile didactice mai vechi, pentru a face față
noilor provocări venite din exterior. Printre mijloacele
moderne din sfera noilor tehnologii, care se pretează
profilului psihologic al vârstei școlare mici și care pot fi
folosite preponderent în activitățile didactice se numără și instrumentele muzicale .Ele sunt adorate de copii și sunt folosite cu drag de ei.Am folosit acest material in cadrul orelor de muzica si miscare fiind un real succes.

Materialul prezentat reprezintă o resursă şi un sprijin permanent în educarea şi dezvoltarea copiilor. Printre obiectivele pe care tind să le atingă acest gen de parteneriate în dezvoltarea copilului de vârstă timpurie amintim: înlăturarea factorilor perturbatori în cadrul comunicării grădiniţă - şcoală – familie; creşterea gradului de implicare a părinţilor în toate activităţile şcolare şi extraşcolare; schimbarea mentalităţii neadecvate a unor părinţi faţă de grădiniţă / şcoală; cunoaşterea de către părinţi a posibilităţilor şi nevoilor psiho-fizice ale copiilor; învăţarea unor deprinderi şi tehnici de muncă intelectulală sub formă de activităţi comune elevi – părinţi – cadre didactice.Sunt foarte multumită de acest material , a fost o sursă de inspiratie pentru realizarea parteneriatului la nivelul scolii mele .

În viață sunt foarte respectați oamenii inteligenți, cu o gândire frumoasă și un caracter impecabil.
　　Viața ne oferă zilnic noi lecții. Fiecare, în funcție de felul de a fi, de a se comporta, înțelege diferit totul.
　　Consider că ora de geografie mi-au oferit informații utile pe care o să le aplic și la clasa mea .Orice informație este mereu binevenită. Depinde de fiecare dacă vrea să o primească sau nu...geografia se învaţă mai uşor practic, aplicativ.

A prelucrat din punct de vedere didactic informațiile pe care le -a transmis, adaptându-le la sistemul de gândire al elevior, la nivelul lor de înțelegere.Materialul antrenează gândirea divergentă și creativitatea; Redactarea este riguroasa,ordonata si clara. A pregatit minutios fiecare aspect punctind cu claritate obiectivele operationale.Continutul prezentat este in conformitate cu cerintele programei scolare.Demersul didactic este condus cu dibacie.Elevii stimulati sa participe la lectie,incurajati atunci când manifesta ezitari.Cerintele formulate sunt adecvate obiectivelor stabilite,dificultatea exercitiilor este gradata,acestea adresandu-se tuturor categoriilor de elevi ai clasei.Din raspunsurile date de elevi si din analiza rezultatelor obtinute de acestia la testul de verificare s-a constatat ca materia predata s-a insusit la un nivel corespunzator.Un material atractiv pe care l-am folosit cu elevii mei .Elevii au fost foarte încântați și au realizat materiale de excepție.