Analiza textului literar devine treptat o activitate în care elevul se
implică activ iar viziunea acestuia din urmă este adesea uimitoare pentru
profesorul care va elimina şabloanele din interpretarea unui text lite‑
rar, va limita emiterea unor judecăţi de valoare pe care elevii trebuie să
le repete întocmai. O lecţie de literatură reuşită presupune înţelegerea
operei literare, fără detalieri inutile în comentarea ei, utilizarea succintă
a portretului biografic sau psihologic al scriitorului, trasarea subiectului
operei (epice sau dramatice) sau a particularităţilor specifice textului liric
(tip de lirism, teme lirice majore, moduri de manifestare), evidenţierea
locului operei studiate în contextul literaturii române sau chiar universale.

Prin studierea textului liric , elevii nu trebuie puşi faţă în faţă
cu o multitudine de informaţii, ei trebuie învăţaţi să preţuiască literatura,
să le oferim repere de interpretare şi chei de lectură, criterii de selecţie,
înţelegere şi apreciere ale operelor lirice. Selecţia textelor lirice se reali‑
zează în funcţie de criteriul accesibilităţii, al adecvării la caracteristicile
vârstei elevilor, la interesele lor intelectuale, la puterea lor de înţelegere
şi al caracterului reprezentativ al scrierii respective atât pentru creaţia
scriitorului în general, cât şi pentru literatura română şi cea universală.