Evaluareareprezintă o componentăfundamentală a procesului de învăţământ, statutuleiîncadrulacestuiafiindreconsiderat, mai ales înultimeledecenii, datoritănumeroaselorcercetări, studii, lucrări elaborate pe aceastătemă. Evaluareaşcolarăesteperceputăastăzi ca fiind organic integratăînprocesul de învăţământ, avândrolul de reglare, optimizare, eficientizareaactivităţilor de predare-învăţare.
Pentru a identificarăspunsuriadecvate la aceastăîntrebareestenecesarsă ne orientămreflecţiaasuprametodelor, tehnicilorşiinstrumentelor pe care le valorificămîncadruldemersuluievaluativ, astfelîncâtşiacesta (nu numaiactulpredăriişi al învăţării) să se poatăcaracterizaprinatributele: atractiv, incitant, stimulativ, eficient.
Lucrările de specialitate, studiileîndomeniupropun un inventardiversificat de metodemoderne de evaluare, fărăniciointenţieînsă de a elimina din aria metodologică a evaluăriimetodeletradiţionale, clasice.