ARGUMENT Educaţia secolului al XXI-lea trebuie să jaloneze metamorfozele noii lumi aflate într-o continuă dinamică şi, deopotrivă, să faciliteze asimilarea competenţelor de orientare şi adaptare a tinerilor pentru inserţie si reuşită în toate planurile de manifestare. Documentele emise de ONU, UNESCO, OECD, OSCE şi Consiliul Europei relevă rolul educaţiei ca mijloc comprehensiv şi de abordare pozitivă a globalizării, pe fondul considerării acesteia ca acţiune socială, ca fundament major al dezvoltării individuale şi colective . Se impune, într-un asemenea context, să se aşeze temeinic pilonii fundamentali ai unei educaţii în care se împletesc coerent dimensiunile: cognitivă, comportamentală şi civic responsabilă ale unei generaţii ataşate valorilor unei societăţi a cunoaşterii. Noua educaţie sau educaţia pentru o societate globală are menirea de a concura major la conturarea dimensiunii internaţionale a “actorului social”, prin crearea disponibilităţilor de înţelegere şi sprijinire a semenilor săi, care trăiesc în spaţii geografice şi culturale diferite. Educaţia într-o societate globală şi pentru o societate globală este corelata şi se exprimă prin alte noi tipuri de educaţii precum: educaţia pentru dezvoltare durabilă, educaţia pentru pace şi prevenirea conflictelor, educaţia pentru drepturile omului, educaţia interculturală. SCOP: valorificarea interesului pentru promovarea perspectivelor teoretice şi a experienţei didactice proprii, referitoare la problematica educaţiei pentru o societate globală.