![](https://www.suntparinte.ro/uploads/resource/61/13/6/95x95/preamultaputeremin.jpg)
Perfecţionarea profesorilor – haos şi bani aruncaţi pe fereastră
De 2 ani, au continuat să fie eliberate certificate, chiar dacă creditele proveneau în urma frecventării unui singur tip de programe. Explicaţiile sunt multiple. În primul rând, în momentul semnării ordinului, erau deja acreditate zeci de programe, care sunt în derulare şi astăzi şi care vor continua până în 2009. Prin urmare, încă sunt profesori care acumulează credite prin frecventarea acestor programe, fără să ştie că, în mod normal, ar trebui să se înscrie şi la cursuri din celelalte categorii. În al doilea rând, ministerului i-a luat aproape 2 ani să stabilească curriculumul pentru programele datorate reformei. Acest lucru s-a întâmplat abia în martie 2007.
Există, de asemenea, vizibil mai puţini furnizori de programe tematice (care sunt plătite din banii profesorilor), decât de programe din prima categorie. Astfel, se pare că abia începând din 2008 sau chiar din 2009, când vor „expira” programele acreditate, în urmă cu 4 ani, lucrurile ar putea intra cumva în normal. Asta dacă până atunci nu mai apar alte modificări de ordin legislativ, lucru perfect plauzibil, din ceea ce ne-a declarat directoarea adjunctă a CNFP, doamna Merima Petrovici: „Probabil că va exista o nouă modificare, iar programele de formare vor fi gândite să îndeplinească 3 tipuri de necesităţi: ale ministerului, ale unităţii de învăţământ şi ale cadrului didactic.” În total, Centrul Naţional de Formare a Personalului din Învăţământul Preuniversitar, organism din subordinea MECT, a acreditat 338 de programe. În 2007, CNFP a acreditat 13 programe din categoria I, 11 din categoria II şi 26 din categoria III. În prezent, există 104 furnizori, care au eliberat 40.550 de atestate (pentru acumularea a până la 60 de credite) şi 6.957 de certificate (pentru 90 de credite). (M.C.)
Gandul
Interes general | Toate disciplinele | Ştiri
Propus de: cdiasimi | 20.08.2007 12:00 | 2813 vizualizări
Comentarii (11)
E pur si muove !
DAC IAR MA TRIMIT LA PERFECTIOPNARI DIN ALEA DIN CARE NU INVETI NIMIC SAU INVETI CE NU PREA ITI TREBUIE LA CLASA ...
Am vrut sa scriu DACA si PERFECTIONARI.Se vede ca ar trebui sa ma inscriu la un modul ce prevede si dactilografierea.Astept 2009 cu oferta de la M.E.C.
Toata lumea se perfectioneaza;care la Sinaia,care la Bran,care prin Corfu...
Doar amaratii neamului,adeca dascalimea,trebuie sa se perfectioneze la locul de munca .Mai pleaca cate un smecher pe afara ,dar uita sa ne spuna si noua,prostilor ramasi acasa,ce mare educatie se face prin cele strainatati.
Ba ,am impresia ca nici nu trebuie a sti ce se intampla pe la altii.
si totusi..... la ce ne foloseste asa-zisa perfectionare?!?
macar de ne-am perfectiona! numai ca ne perfectionam in a pierde timpul si a fenta sistemul! dar tot sistemul ne fenteaza mai tare si mai cu spor!............
gradele didactice nu sunt considerate perfectoinari?
Ba da, sunt considerate perfectionari.
Perfecţionări - beni şi timp, uneori irosiţi şi fără folos.
eu yic ca CCD-urile ar trebui desfiintate.se cheltuie inutil niste bani.acei bani ar putea fi folositi pentru adevarate perfectionari:sa fie platiti specialisti din diversele domenii ,sa fie adusi din marile centre universitare si sa avesm ceva de invatat.altfel se duc banii in vant,se pierde timp inutil si noi ne facem ca ne perfectionam.uite asa toata lumea ar avea de castigat:nu am plati cursurile de perfectionare si chiar am invata ceva.
scuze:am vrut sa spun :eu zic
Sunt de acord ca se fac formari doar de dragul de-a acumula credite,fara a demonstra si utilitatea lor la clasa.Va indic sa cereti cursul de formarepentru dezvoltarea gandirii critice la CCd-uri,unde veti fi familiarizati cu metodeintractive,care aplicate le clasa vor schimbamodul de gandire atat al dumneavoastra cat si a elevilor la clasa la care veti preda.Ca practician si nu ca teoretician,mi s-au parut cele mai eficiente din cariera mea de dascal- de aproape 30 de ani-care se preteaza la orice clasa fiind o alternativa metodologica.E ceea ce ar completa situatia de invatare utilizata in traditional si ar contribui la imbunatatirea experientei de invatare pentru elevi.Innoirea metodologiei la clasa,ar trebui sa fie in atentia inspectoratelor si CCD-urilor,(pentru ca nu se poate vorbi de reforma neglijand acest fapt) si sa propuna si astfel de cursuri pentru cadrele didactice.
Autentificaţi-vă pe site pentru a putea publica un comentariu.