Având în vedere receptivitatea maximă a vârstei preşcolare, care obligă la preocupări pentru un proces formativ timpuriu, putem afirma că, în cadrul procesului instructiv din grădiniţă, stimularea creativităţii trebuie să deţină un loc deosebit. În acest context, considerăm actuală şi utilă promovarea unor modalităţi concrete de antrenare şi dezvoltare a creativităţii la vârsta preşcolară.