De ce manualele pentru clasa a V-a de la editura INTUITEXT sunt cele mai eficiente și moderne instrumente de lucru la clasă

Știm cât de dificil poate fi uneori să căutați acele materiale didactice care să vă redea bucuria de a fi cadru didactic și care să-i determine pe elevi să vină cu drag la școală.

De aceea noi, editura Intuitext, am conceput 4 manuale pentru clasa a V-a care să respecte atât nevoile, așteptările și dorințele dumneavoastră, cât și pe ale elevilor:

- Manual de Matematică - locul I

- Manual de Limba şi literatura română - locul II

- Manual de Informatică şi TIC - locul III

- Manual de Biologie

Așadar, pentru ca anul școlar 2017-2018 să fie exact așa cum v-ați dorit, iată de ce manualele Intuitext pentru clasa a V-a sunt alegerea perfectă:

Manualul de Matematică clasa a V-a (locul I):

• Locul 1 la evaluarea calitativă MEN.

• Conține peste 1.400 de exerciții și probleme.

• Probleme rezolvate, oferite ca sprijin în demersul de învățare a matematicii.

• Suport pentru activități remediale, de fixare sau de progres, prin intermediul secțiunii Exersezi și corectezi.

• Fiecare unitate de învățare contextualizează învăţarea prin referire la realitatea înconjurătoare și face apel la abordări interdisciplinare (Matematica în Geografie, Matematica în Științele naturii, Matematica în magazin etc.).

• Prezența Proiectului ca metodă complexă de evaluare, care plasează elevul într-o situaţie autentică de investigare şi acţiune, facilitează utilizarea unor metode de muncă specifice, tehnici de elaborare şi de execuţie a unor lucrări practice, stimulează creativitatea, exersează gândirea critică, cultivă încrederea în forţele proprii.

• Prezența Portofoliului atât ca metodă distinctă de evaluare, cât și ca mijloc de valorizare a datelor obţinute prin evaluări realizate, are în vedere toate „produsele“ elevilor şi, în acelaşi timp, permite elevului să-și observe progresul.

• Ghid pentru profesor: structura fiecărei lecții îi sugerează profesorului o abordare didactică, iar anumite probleme, în funcție de interesul elevilor, îl ajută să dezvolte o anumită temă sau să introducă noțiuni noi, necuprinse în programa școlară.

Manualul de Limba și Literatura Română clasa a V-a (locul 2):

• Locul 2 la evaluarea calitativă MEN.

• Textele literare sau nonliterare răspund intereselor şi curiozităţii elevilor, scopul fiind să trezească interesul elevilor pentru lectură, aceștia având acces la oferta culturală a momentului - autori români de referinţă (Ionel Teodoreanu, Marin Sorescu, Ana Blandiana, Lucian Blaga, Mihai Eminescu, Alexandru Mitru, Barbu Ştefănescu Delavrancea), dar și din literatura universală (Lewis Caroll, Alice în Țara Minunilor, C.S. Lewis,  Cronicile din Narnia, J. K. Rowling, Harry Potter).

• Este structurat în 7 unități de învățare, fiecare conținând secţiuni numite Explorează!, Exprimă-ţi părerea!, Amintește-ţi!, Foloseşte-ţi cunoştinţele!, Exersează!, Dovedeşte-ţi creativitatea! - materializări didactice ale activităţilor de pre-lectură, lectură, post-lectură, de pre-ascultare/redactare, ascultare/redactare, post-ascultare/redactare.

• Este conceput ca o experiență personală a elevului, acesta fiind participant activ. Elevii sunt puși în situația de a citi, de a scrie despre ceea ce citesc, de a vorbi despre ceea ce citesc și scriu.

• Exerciții de tip PISA-PIRLS.

• Abordarea integrată a componentelor ale disciplinei de studiu: lingvistică, interrelaţională, estetică şi culturală.

Manualul de Informatică  şi TIC clasa a V-a (locul 3):

• Clasat pe podium în urma evaluării calitative realizată de MEN (locul 3).

• Ținută științifică impecabilă combinată cu accesibilitate și atractivitate pentru elevi. Echipa și-a propus să depășească mitul conform căruia gândirea algoritmică nu este abordabilă la această vârstă și mai ales la elevii obișnuiți.

• Abordare foarte deschisă a conținutului. Am avut în vedere diversitatea dispozitivelor, a mediilor de lucru, a sistemelor de operare, a programelor utile pentru grafică, astfel încât să dăm elevului ocazia să aleagă ceea ce îi este mai practic, mai la îndemână. Această caracteristică va avantaja orice cadru didactic, ajutându-l în efortul său de a fi un profesor creativ, inovator și vizionar.

• Caracter practic și interactiv. Elevii învață lucrând sau jucându-se. Au suficiente exerciții și probleme, cu și fără calculator, care să îi facă să capete deprinderile utile, conform programei școlare actuale.

• Lecțiile au ca punct de pornire experiența elevului. În continuare, elevul descoperă empiric noțiunile pe care ulterior le va vedea în forma lor științifică. După descoperirea noilor noțiuni, elevul exersează.

• Exerciții variate, construite pe metode activ-participative: metoda cubului, diagrama Venn, metoda Știu/Vreau să știu/Am învățat.

Manualul de Biologie clasa a V-a:

• Fiecare unitate de învățare cuprinde secțiune de predare-învățare, secțiune de recapitulare, secțiune de evaluare.

• Varianta digitală conține peste 90 de elemente interactive.

• Cele două versiuni formează un întreg, împletindu-se armonios pentru o învățare eficientă.

• Activități variate de învățare prin descoperire: observații, investigații, măsurători, documentare, colectare și interpretare de informații.

• Experimente virtuale.

• Explicarea clară a conceptelor cheie într-un mod intuitiv.

• Unitățile de învățare oferă elevilor contexte de familiarizare cu noțiunile noi, de consolidare a deprinderilor și a abilităților, de evaluare și autoevaluare a capacităților proprii în vederea dobândirii competențelor specifice.

• Conține exerciții diverse, interesante, ingenioase, care pun elevul în situația de a aplica în noi contexte cunoștințele dobândite în cadrul lecției, de a rezolva probleme noi etc.