Testul e interesant. Îmi permit să spun, însă, că pentru un copil de clasa a doua cere prea multă atenţie. Eu practic asta mai mult la clasele III-IV, deşi nu agreez metoda. Explic: cum evaluăm un elev care greşeşte la un exerciţiu de la început şi foloseşte rezultatul mai departe (întâmplător calculele se pot face şi nu-şi dă seama de greşeală)? Apoi: Am corectat la olimpiadă astfel de subiecte-lanţ şi m-a durut sufletul să văd copii care nu puteau merge mai departe, deşi ştiau metoda, din cauză că greşiseră sau nu ştiuseră să rezolve exerciţiul anterior.

Da, citirea e superficiala, dar si "semiconstienta" la clasa a II-a. Chiar azi am dat o fisa cu exercitiul: Scrieti nr formate din SZU care au la Z cifra 0 iar suma dintre cifra S si cea a U este 5. Desi am explicat cerinta, le-am schitat pe tabla si lucrasem in clasa mai multe exercitii similare, au fost unii care m-au intrebat ce au de facut. Si asta dupa ce alaltaieri au avut o fisa asemanatoare. Eh! Rabdare sa avem!