felicitari pentru proiect

Proiectul e, intradevar, mult mai bun decat altele pe care le-am vazut. Dar...
Daca nu spuneati ca a fost prezentat in cadrul unei comisii metodice aveam sa fiu mai putin atent, si in consecinta mai putin critic. Va rog sa ma scuzati dar va voi atrage atentia asupra unor neajunsuri in cadrul proiectului propus de dumneavoastra:
- obiectivele sunt insuficient operationalizate, nici macar nu sunt impartite pe cele 3 categorii arhicunoscute (cognitive, psihomotrice si afective), ca sa nu mai vorbim de niveluri (minim, mediu si maximal) de realizare;
- nu aveti completat "scopul";
- diacriticele (virgulitzele si caciulitzele caracterelor românesti) lipsesc cu desavarsire, inclusiv pe fisa care se da elevilor, desi apar pe exercitiile model !!!;
- desi proiectul se vrea in model Robert Gagne lipseste verigile feedback-ului si evaluarii. Am senzatia (dovedita in proiect) ca nu cunoasteti ce inseamna "retentia" si "transferul cunostintelor";
- delimitarea secventelor lectiei este improprie: ex.:la tema pentru acasa apar elemente ale evaluarii ("Fac aprecieri.")
- enuntz nu inseamna propozitzie (!). A se vedea dictionarul!
- definitia nr.7 din cuvinte incrucisate incorect formulata (este pentru singular si in careu e nevoie de plural !!! )
Sper sa nu va fi suparat foarte mult, dar am incercat sa va arat ca trebuie sa fiti putin mai responsabil atunci cand propuneti "modele" colegilor, cu atat mai mult celor de pe net.

SFetnicul, cu scuze pentru duritate

S-a convenit -cel putin in Buc -ca sa nu mai existe act. invatatorului si act. elevilor Un proiect modern are alta rubricatie:
SECVENTELE LECTIEI OBIECTIVE
DOZARE ACTIVITATI DE INVATARE RESURSE metode-mijloace de invatamamt evaluarea performantelor