Cei dela gimnaziu în cls.VIII, fac funcţia de gradul I şi funţţia de gradul II.
Cei din clasele IX,X fac destul de bine noţiunile fundamentale despre funcţii.
Materialul postat la aspectele matematice comparativ cu cele fizice sun date probleme de mişcare care pot să le aplice cu succes cei din ciclul inferior şi cei din cls VIII.
Profesorii care predau la gimnaziu şi cei dela cls.IX,X aleg ce se potriveşte la nivelul claselor la care se predă.Instrumentul matematic cu ajutorul funcţiilor care uşurează atât modul de gândire cât şi eliminare unor raţionamente de bucătărie.Prpfesorii cunosc programa şi nivelul claselor.Ei aleg. Legile fenomenelor fizice trebuesc date sub forma de scriere completă de funcţie. Este extrem de important atât domeniile de definiţie cât şi mulţimea imaginiol funcţiilor. La matematică le cunosc bine,numai că nu reuşesc pragul de a le şi folosi în diferite domenii.
V ă mulţumesc, pentru dialog.

materialul cu aspecte matematice corespunzătoare manifeatărilor fizice,cuprinde şi aspecte care nu necesită calcul diferenţial.De exemplu este suficient în mişcarea rectilinie a două mobile ce merg în sensuri contrari şi se cere momentul întâlniri se poate scrie egalitatea dinte cele două funcţii ce reprezintă cele două mişcări şi se rezolvă o ecuaţie de grad 1. şi mai sunt şi alte asemenea aspecte.
Materialul nu putea preciza la ce clase şi ce aspecte se pot rezolva. Totul depinde de modul cum gândeşte profesorul. Nu este un act de de cizie, este un material informativ.
Dacă dumneavoastră aţi hotărât cum spuneţi, nu trebuie să luaţi în seamă cea ce eu am propus. Cu stimă.