Integrarea, ca sintagma este explicata ca revenirea in acelasi loc, in aceeasi activitate, a mai multor activitati de tip succesiv, care conduc la atingerea obiectivelor propuse, la insusirea continuturilor, la realizarea in practica a proiectului didactic propus.

Prin activitatile integrate, abordarea realitatii se efectueaza printr-un demers global, facand sa dispara granitele dintre categoriile si tipurile de activitati didactice. Acestea se contopesc intr-un scenariu unitar in care tema se lasa investigata cu mijloacele diferitelor stiinte: continuturile au subiect comun care urmeaza a fi elucidat in urma parcurgerii acestora si atingerii obiectivelor comportamentale avute in vedere.