partea de matematică este foarte bine structurată, exercițiile au grad diferit de dificultate, exerciții diverse. Proba de evaluare se termină cu descriptori de performață, ceea ce aduce un plus materialului. Însă parte de științe aș reface-o. Nu văd legătura dintre punctul 10 ”Sistemul solar” și punctul 11 ”Formele de relief”. Din punct de vedere științific, nu am înțeles cea de-a doua cerință de la punctul 10 ”Planeta Pământ este formată din: a) uscat și apă; b) apă și lumină; c) uscat și aer”. Pentru partea de matematică, felicitări cadrului didactic pentru întocmirea materialului.

Planificarea este foarte bine întocmită, conform noilor cerințe metodologice.Abordarea integrată este o împletire a conţinuturilor într-o formă atractivă, flexibilă, mobilizatoare, care conduce activitatea copilului spre investigare, documentare, cercetare și aplicare practică a celor învăţate. Întregul program se realizează prin joc organizat, în care copilul are prilejul să exploreze medii diferite și să îndeplinească sarcini fie individual, fie în grupuri mici.

Îmi place foarte mult fișa pentru diversitatea exercițiilor, trecerea de la un exercițiu la altul. Sigurul lucru pe care l-aș remarca la acestă fișă este faptul că s-a folosit liniatura caietului de tip I. Conform programei școlare de la clasa prgătitoare, elevii învață să scrie doar literele mari de tipar. Chiar dacă fișa ar fi pentru o clasă cu elevi ce vor performanță, ea nu respectă programa școlară. Fisă de lucru pentru elevii foarte buni poate fi cu exerciții cu grad ridicat de dificultate, exerciții de logică ce presupune un efort intelectual mai mare din partea copiilor, așa cum sunt restul exercițiilor din fișă cu excepția exercițiului 1.
Felicitări și mulțumim autoarei pentru acest material didactic realizat cu multă grijă și creativitate.