,,Poveşti adevărate din ţara mea‟

Ţara noastră se poate lăuda cu peisaje naturale mirifice, o istorie bogată, oraşe medievale, arhitectură religioasă deosebită, castele şi nu ȋn ultimul rând o varietate extraordinară dacă ne referim la flora şi fauna României. Fluviul Dunărea, Delta Dunării, Munţii Carpaţi şi Marea Neagră sunt principalele elemente ce fac din ţara noastră un tărâm fascinant.

Dacă ȋn trecut elevii noştri aveau ocazia de a vedea aceste comori ale ţării mai mult prin intermediul imaginilor provenite din diverse surse media şi rareori din excursii, ȋn zilele noastre lucrurile s-au schimbat, iar copiii merg tot mai des ȋn călătorii, excursii şi drumeţii . Astfel, ei au posibilitatea de a admira pe viu frumuseţile ţării, de a explora principalele atracţii turistice şi de a imortaliza momente frumoase petrecute ȋn locuri deosebite din ţara natală.

În urma revenirii elevilor din vacanţă, aceştia au fost angrenaţi ȋntr-o discuţie privind modul ȋn care şi-a petrecut fiecare timpul liber. În urma discuţiei, am constatat că mulţi dintre ei au vizitat diverse locuri din ţara noastră, povestind cu mult entuziasm despre ceea ce au văzut. Acest lucru m-a determinat să le propun realizarea un proiect intitulat ,,Poveşti adevărate din ţara mea‟. Copiii au fost imediat ȋncântaţi de idee, de aceea au dorit să afle cât mai repede ce presupune proiectul propus. Aşadar, au fost rugaţi să ȋşi aleagă fiecare câte un partener deoarece proiectul urma să fie realizat ȋn perechi. Li s-a explicat că vor avea nevoie de materiale precum: imagini/fotografii din ţara noastră sub care se va regăsi denumirea locurilor prezentate, o frază ilustrând impresiile lor despre România, iar optional pot aduce alte materiale considerate relevante. În cele patru zile avute la dispoziţie, elevii şi-au adunat materialele necesare, şi-au vizitat partenerul de proiect, au decupat, au lipit, au notat, au depănat alături de părinţii lor amintiri frumoase ce le-au rămas ȋn suflet, au cerut informaţii noi despre locurile din ţară prin care au trecut, au citit, s-au documentat, iar ȋn ziua prezentării, cu emoţie şi entuziasm au păşit doi câte doi ȋn faţa clasei.
Spre uimirea mea, copiii au fost foarte creativi şi originali, unii nici nu au ţinut cont de formatul standard care li s-a dat drept exemplu, cu toate că, pentru aceşti prichindei de clasa I era primul proiect din viaţa lor de şcolar de până atunci. Graţie libertăţii de care au beneficiat, fiecare pereche şi-a putut manifesta preferinţele prin intermediul acestui proiect: unii au lipit poze cu ei din vacanţele petrecute prin locuri deosebite, alţii au vorbit despre folclor şi mâncăruri tradiţionale, unii au impresionat cu cunoştinţele lor despre animalele şi plantele de pe teritoriul ţării noastre, alţii au ales să ilustreze mănăstiri ori voievozi, unii chiar au realizat un soi de ghid turistic sub forma unei broşuri şi chiar o machetă ce ilustrează un peisaj montan. Copiii au ascultat curioşi fiecare prezentare, iar la sfârşitul orei şi-au exprimat impresiile trecând pe la fiecare pereche şi apreciind lucrarea acesteia. Însă nu doar doamna ȋnvăţătoare a fost impresionată de modul ȋn care au lucrat copiii, ci şi părinţii acestora care au putut remarca creativitatea, entuziasmul şi implicarea profundă a copiilor lor .

,,Ţara mea e limba noastră,

Munţii dacilor şi Marea,
De la Dunărea albastră,
Până unde-ncepe zarea. […]
(,,Ţara mea‟- Marius Robu)