Este foarte trist, nu pot spune mai mult de atat, desi s-ar putea comenta la nesfarsit. Ma intreb totusi daca se poate generaliza, daca nu cumva aceste date sunt valabile pentru anumite scoli, din anumite zone ale oraselor, cu anumite profiluri. Nu ca ar fi mai putin grav, dar sunt un dascal optimist si-mi place sa cred ca exista si opusul celor relatate in articol. Exista?

Nu se poate generaliza, sigur! Desi sunt intr-o scoala de cartier, nu avem astfel de probleme in randurile elevilor nostri. Poate si datorita faptului ca sunt putini, fata altii de la alte scoli...

Daca ne-am gandi bine de ce s-a ajuns la situatii atat de grave, am gasi repede raspunsurile. Unii parinti sunt foarte ocupati,"curentul mobilelor",dar nu oricare,copiii"banosi"ce-i sfideaza pe cei modesti...Cea mai grava problema este lipsa de COMUNICARE.Parintele nu mai comunica cu propriul copil.Il "posteaza"in fata calculatorului pentru a-i fi parinte, educator,masa si tot ce vrei.Copilul nu mai primeste o educatie pentru a sti sa se comporte in societate.Scoala trebuie sa suplineasca familia ,sa-si asume obligatiile ei.Slujitorii scolii sunt oameni,au si ei familie.Copilul isi cunoaste drepturile ,dar nu si indatoririle.Din ce cauza?Unde-i necazul?Cred ca fiecare dascal trebuie sa fie stapan in clasa lui.Ar mai fi de comentat...

Tot timpul, modelari şi statistici, dar pe când o analiză pertinentă a starii de fapt din sistem, şi mai ales când vor aparea şi soluţiile? Atunci când cel de la catedră este foarte bine pregătit, integru şi moral, nu cred că apar conflicte şi stări din cele semnalate atât de des de mass media, care totuşi cam manipulează în mod excesiv unele adevăruri destul de dureroase,..., oricum eu consider ca fiind o propagandă care nu serveşte la nimic, ba chiar mai incită la noi confruntări elevi-elevi, sau chiar cu profesori. Şi nu uitaţi, valabil pentru toţi colegii există şi legi stricte care pot stopa aceste fenomene atât că nu prea sunt aplicate.

Situatia e, intr-adevar, trista... Dar, tocmai pentru ca e atat de ingrijoratoare, aceasta statistica trebuie asumata asa cum este. Fara sa ne raportam doar la ceea ce am incercat cu totii sa facem, ci si la rezultatele efective care, iata, nu ne multumesc...Mai ales, fara sa uitam ca noi toti suntem sistemul. E drept ca nu noi luam deciziile la nivel macrostructural, dar cel putin aici, la nivel microstructural, la nivelul reactiei elevilor nostri, suntem responsabili. Eu una iau statistica aceasta drept un feedback pe care il primesc dupa toata activitatea mea de pana acum si imi voi redimensiona demersurile didactice pornind de la aceste date: 15% dintre elevii mei vin cu placere la ora de limba si literatura romana; cum ii cuceresc si pe ceilalti?

ISE face statistici numai pana unde se poate deplasa pe jos sau cu tramvaiul ?!

Oare CARE este esantionul? Este reprezentativ pentru invatamantul romanesc..?