Semnal de alarma, grupul FOCUS EDUCATIA
Ce fel de invatare promovam prin examene ?
Comunicat al grupului de reflectie, initiativa si consultanta FOCUS
EDUCATIA
Recentele hotarari ale Ministerului Educatiei si Cercetarii, legate de
evaluarea la nivel national a elevilor (Testare Nationala si
Bacalaureat)
provoaca ingrijorari profunde in lumea specialistilor si a
profesorilor. In
consecinta, tragem un semnal de alarma, aratand cateva dintre
consecintele
noii metodologicii privind evaluarea prin examene nationale, care
prevede
publicarea pe Internet, la inceputul lunii ianuarie 2007, a tuturor
variantelor de subiecte din care, ulterior, va fi aleasa, pentru
fiecare
disciplina, o varianta care va deveni subiect de examen.
In primul rand, o astfel de metodologie favorizeaza memorarea,
incurajeaza
invatarea reproductiva si nu faciliteaza formarea de competente si
atitudini, asa cum este stipulat prin actualul Curriculum National. In
loc
sa fie evaluate competentele si abilitatile elevilor de a opera cu
algoritmi
de lucru si cu concepte specifice unui anumit domeniu, in situatia data
examenele vor evalua in fapt doar capacitatea de a memora si a
reproduce
rezolvarea unui numar de probleme cunoscute dinainte. Creativitatea,
gandirea autonoma si critica, capacitatea de a rezolva probleme -
toate,
elemente esentiale ale unui nou mod de a invata - vor fi insa puse
intre
paranteze nu doar la examene, ...
[...]
Consideram, in concluzie, ca aceste masuri de schimbare a evaluarii nu
fac
altceva decat sa rezolve, eventual, o problema de suprafata, cea legata
de
administrarea examenelor (si, implicit, de diminuarea coruptiei). In
schimb, uitand de problemele de esenta ale evaluarii, ele vor bulversa
sistemul de invatamant intr-o maniera dramatica, vor compromite
programele
scolare si manualele in uz, activitatea profesorilor la clasa si, ce
este
mai grav, profilul intelectual al elevilor.
[...]
Rugam de aceea conducerea ministerului sa revina asupra metodologiei
privind
evaluarea, avand in vedere alte solutii de rezolvare a crizei
administrative
a sistemului, care sa nu lezeze interesul elevilor si finalitatile
asumate
(prin Curriculum-ul National si prin Legea Invatamantului) ale
educatiei
romanesti.
TEXTUL INTREG AL COMUNICATUL ESTE ATASAT LA ACEST MESAJ!
FOCUS EDUCATIA
Florentina Samihaian
Florin Ionita
Liviu Papadima
Octavian Patrascu
Alexandru Crisan
Mihaela Singer
Carmen Musat
Gabriel Ivan
Eugen Palade
Ciprian Ciucu
Comunicat al grupului de reflectie, initiativa si consultanta FOCUS
EDUCATIA
Recentele hotarari ale Ministerului Educatiei si Cercetarii, legate de
evaluarea la nivel national a elevilor (Testare Nationala si
Bacalaureat)
provoaca ingrijorari profunde in lumea specialistilor si a
profesorilor. In
consecinta, tragem un semnal de alarma, aratand cateva dintre
consecintele
noii metodologicii privind evaluarea prin examene nationale, care
prevede
publicarea pe Internet, la inceputul lunii ianuarie 2007, a tuturor
variantelor de subiecte din care, ulterior, va fi aleasa, pentru
fiecare
disciplina, o varianta care va deveni subiect de examen.
In primul rand, o astfel de metodologie favorizeaza memorarea,
incurajeaza
invatarea reproductiva si nu faciliteaza formarea de competente si
atitudini, asa cum este stipulat prin actualul Curriculum National. In
loc
sa fie evaluate competentele si abilitatile elevilor de a opera cu
algoritmi
de lucru si cu concepte specifice unui anumit domeniu, in situatia data
examenele vor evalua in fapt doar capacitatea de a memora si a
reproduce
rezolvarea unui numar de probleme cunoscute dinainte. Creativitatea,
gandirea autonoma si critica, capacitatea de a rezolva probleme -
toate,
elemente esentiale ale unui nou mod de a invata - vor fi insa puse
intre
paranteze nu doar la examene, ...
[...]
Consideram, in concluzie, ca aceste masuri de schimbare a evaluarii nu
fac
altceva decat sa rezolve, eventual, o problema de suprafata, cea legata
de
administrarea examenelor (si, implicit, de diminuarea coruptiei). In
schimb, uitand de problemele de esenta ale evaluarii, ele vor bulversa
sistemul de invatamant intr-o maniera dramatica, vor compromite
programele
scolare si manualele in uz, activitatea profesorilor la clasa si, ce
este
mai grav, profilul intelectual al elevilor.
[...]
Rugam de aceea conducerea ministerului sa revina asupra metodologiei
privind
evaluarea, avand in vedere alte solutii de rezolvare a crizei
administrative
a sistemului, care sa nu lezeze interesul elevilor si finalitatile
asumate
(prin Curriculum-ul National si prin Legea Invatamantului) ale
educatiei
romanesti.
TEXTUL INTREG AL COMUNICATUL ESTE ATASAT LA ACEST MESAJ!
FOCUS EDUCATIA
Florentina Samihaian
Florin Ionita
Liviu Papadima
Octavian Patrascu
Alexandru Crisan
Mihaela Singer
Carmen Musat
Gabriel Ivan
Eugen Palade
Ciprian Ciucu
Interes general | Toate disciplinele | Ştiri
Propus de: emil | 04.09.2006 19:55 | 1937 vizualizări
Comentarii (10)
Este o forma de protest a unei parti importante de specialisti, care ne arata ceva, despre care stiam cu totii...MEdC este o structura care nu prea are de-a face cu educatia si drept dovada cauta cele mai avatajoase cai pentru o raspundere limitata. Pe de alta parte, ce mai conteaza daca inca o generatie de elevi "cobai" vor fi folositi...! Ei, ministeriabilii, au terminat de mult studiile - chiar oare cu ce rezultate?- si nu au timp de cercetari suplimentare sau studii de impact. Am auzit acum doua zile ca nu stiu ce inspectoare cu vechi stagii prin minister, organizeaza activitatile de "perfectionare" pe criterii confesionale, nu numai pe cele politice pe care le stiam noi cu totii. Toata institutia educatiei din Berthelot sunt o mare rusine, care trandavesc in fapt pe banii nostrii. Si tacem...,, atat stim sa facem. Intreb pana cand??
sunt prof.de lb.rom si ma intreb ce rost mai au orele de compunere daca elevul nu trebuie decat sa memoreze si sa reproduca?
Haideti sa va spun ce s-a dat anul acesta la SNSPA Comunicare si relatii publice, in contextul in care programa prevedea: Un set de intrebari care sa vizeze expresivitatea, creativitatea, cultura generala....: Subiectul 1- 6 puncte: Iluminismul si Scoala Ardeleana
Aici nu s-a mai amestecat ministrul... aici a fost cacealma! Ia cine stie! Ce legatura avea asta cu creativitatea?
Sunt profesor de istorie si stau acuma si ma gandesc ca poate nu o sa le spun copiilor de subiectele care vor aparea in ianuarie. Asa mi se pare corect. Dar imi pun intrebarea, e corect pentru cine? Parintii imi vor sari in cap daca vor afla ca am vrut sa fiu "politicaly corect". Sunt convins ca majoritatea copiilor si o buna parte din profesori vor da subiectele si vor trece la impunerea unei memorari absurde, iar cei care vor suferi vor fi elevii mei, pentru ca vor lua note mai mici decat ceilalti si deci sansele lor pentru un liceu bun vor fi mai scazute. Si atunci?
In sfirsit cineva ia atitudine. Problema este daca cei din minister sunt capabili sa inteleaga faptul ca vor produce un mare dezastru national ducind scoala romaneasca cu cel putin 200 de ani inapoi. Ma intreb daca cineva din acest minister a auzit macar de programul Pisa. Faptul ca obtinem rezultate proaste la testarile internationale se datoreaza tocmai acestui mare neajuns, invatarea prin memorare si nu prin formarea de competente.
Cine cunoaste invatamintul gimnazial a observat deja ca elevi nu mai invata pentru a sti ci pentru a obtine o nota mare care sa il ajute la admiterea in liceu.
Cu publicarea pe internet a subiectelor se distruge si putina bruma de interes pe care copii o mai aratau studiului.
Faptul ca subiectele sunt publicate pe internet nu va diminua coruptia, sunt sigur ca o va amplifica. Elevii vor veni inarmati cu tehnica de ultima ora pentru a primi raspunsurile de la persoane din exterior.
Pentru eliminarea acestor absurditati merita sa facem un protest mai sonor.
Sunt dispus oricind sa iau parte la orice manifestare cu acest scop.
P.S. Tembelismul ministerului nu are margini. Daca cititi cu atentie metodologia testarii natiionale veti observa ca desi subiectele sunt cunoscute vor merge la sali in plicuri sigilate si nici un elev sau alta persoana nu are voie sa iasa din scoala in prima ora de testare. Te apuca risul-plinsul ce conducatori avem.
Octavian Patrascu specialist???? Doamneeeeeeeee.....ce gluma buna!!! rau a ajuns invatamantul romanesc!!
Importanta este atitudinea acestui grup de oameni cu curaj. Atacul la persoana nu se pune...
Ar trebui ca fiecare din noi sa reflectam sa luam atitudine pro sau contra. Important e sa nu fim obedienti sau indiferenti...
O simpla nedumerire: de ce Eugen Palade si Ciprian Ciucu nu apar ca semnatari si in documentul atasat?
Problema este ca cei din minister nici nu s-au sinchisit sa gaseasca o alta solutie in ceea ce priveste evaluarea la nivel national a elevilor.Solutia lor este doar o rezolvare la suprafata a problemei.Ajungem din nou de unde am plecat,in epoca primitiva.
Probabil prin aceste modificari se vrea desfiintarea "comertului" cu subiecte de la nivel inalt...mediatizat negativ in aceasta vara. Inca o nedumerire: la medicina pentru examenul de rezidentiat parca sunt cateva sute de astfel de subiect dinainte formulate...si cu toate acestea in fiecare an sunt candidati respinsi si raman posturi neocupate. A! Pentru necunoscatori: Eugen Palade si Ciprian Ciucu sunt coordonatori de programe din cadrul Centrului Educatia 2000+ (CEDU).
Autentificaţi-vă pe site pentru a putea publica un comentariu.