Carevasazica, ministrul Educatiei dispune de o armata de consilieri. Cu 181 de oameni, specialisti pana-n varful unghiilor, treaba ar trebui sa mearga struna, iar ministrul si secretarii de stat n-ar avea altceva de facut decat sa gandeasca.Cand li s-ar intuneca privirea de atata gandit, demnitarii din Educatie ar putea sa mediteze si la cum sa nu mai comita gafa dupa gafa, punand pe jar sute de mii de elevi si studenti si tot atatea sute de mii de parinti, cum s-a intamplat deunazi. Anuntul cu tezele unice la clasa a VII-a, pe care l-a facut, intr-o doara, secretarul de stat de la preuniversitar este o mostra de pompierism de toata frumusetea.Si-o fi zis dl. Matei Dumitru ca prea e liniste prin ograda, prea s-au dus si scandalurile cu examenele, si greva, si mitingurile, asa ca, de ce sa nu arunce si dansul o vorba, ca sa arate cat de preocupat este MEC de reforma reala a preuniversitarului.

Unu - testele nationale, la mijloc de ciclu de invatamant obligatoriu, sunt o tampenie. Am scris-o de nenumarate ori, iar dupa toate problemele aparute in aceasta vara, cred si cu mai mare tarie ca, la noi, testele nationale sunt extrem de departe de ceea ce ar trebui sa fie.

Doi - este foarte bine ca, in sfarsit, MEC renunta la teste. Trei - este jalnic insa ca acelasi MEC nu este in stare sa prezinte, cap-coada, un sistem coerent de evaluare continua.

In mintea unora, care nu sunt chiar oricine, ci diriguitorii Educatiei, daca introducem teza cu subiect unic, ne-am scos. Am trecut la evaluarea continua. Nimic mai fals, pentru ca teza abia de se regaseste in media anuala, avand o pondere de 25% din media semestriala.

Apoi, practic, este imposibil sa organizam in conditii optime, in acest an scolar, teza cu subiect unic national. Aceasta presupune ca in ziua X, la ora Y, toti elevii claselor a VII-a vor da teza la lb. si literatura romana, spre exemplu. Cum legaturi on-line nu exista, fiindca nu toate scolile au calculatoare sau retea internet, doar porumbeii zburatori ar putea raspandi subiectele in toate cele 14.000 de scoli din Romania. Sau, probabil, mintea ministeriabililor, sfatuiti la greu, de armata celor 181 de consilieri, o fi gandind aceste teze cu subiect unic ca pe un fel de teste nationale, pe centre. Asta ar fi si mai de oaie, fiindca am trai, de cel putin 4 ori pe an, balamucul pe care l-am trait pana acum, o singura data.

N-ar fi mai simplu sa ne uitam cum fac altii, sa prelucram experienta buna si sa gasim si noi, ca doar avem atatia specialisti in didactici si psihologie, o forma de evaluare continua, care sa nu semene cu o ghilotina, dar sa fie eficienta 100%, daca se poate? De ce sa nu conteze pentru orientarea scolarilor, fie spre liceu, fie spre scoala de arte si meserii, mediile anuale din toti cei 8 ani ai gimnaziului, mediile semestriale de la anumite discipline de studii, rezultatele la olimpiade, anumite referate - chiar si cu subiect unic, daca se vrea, realizate de elev - nu copiate - intr-un anumit timp, prin studiu individual, pachetul de proiecte, cursurile diferitelor cluburi si cercuri? Nu putem inventa, oare, o formula dupa care sa cuantificam fiecare acest rezultat, intr-o medie finala, la care sa adaugam dosarul de orientare scolara, intocmit, pe bune, de psihologul scolii?

Sigur, exista destule forme de a realiza evaluarea continua. Totul e sa vrem insa. Noi, acum, doar ne facem ca vrem, ca sa nu zica lumea ca nu zumzaie ministerul ca un roi harnic. melania.vergu@gandul.info
Melania MANDAS VERGU | 12 octombrie 2006