Cauza. Mesajul dureros are puţine şanse de reuşit㠖 îndeosebi în învăţământul preuniversitar, deoarece el pune pe masa decidenţilor o problemă incorect formulată, ce generează frustrări şi respingeri imediate, cantonând în colţul imposibil eventuale intenţii de soluţii. Şi pe bună dreptate: ″salariile″ reprezintă doar un ingredient al carierei didactice. Reformularea problemei în noii termeni este de natură să rezolve elegant, eficient şi durabil şi chestiunea banilor.

Cunosc bine acest fapt din experienţa mea în organizaţia militară: strategia de management al resurselor umane a avut consecinţe pozitive, inclusiv în planul pachetului financiar. La ora actuală, dascălii parcurg un traseu profesional în care noţiunea de carieră este, practic, inexistentă. Acest fapt are toate consecinţele nefericite posibile, de la banii puţini în fiecare lună la şansele mari de demotivare rapidă, cu mult înainte de vârsta pensionării.

În opinia mea, cel mai important proiect al transformării şcolii ca sistem în România este cariera didactică. Viziunea strategiei moderne de dezvoltare a resursei umane din Educaţie consfinţeşte demnitatea şi statutul social de prim rang ale profesiei de dascăl. Opţiunile de carieră şi tranziţie în carieră cu puncte de intrare-ieşire clare, dezvoltarea competenţelor şi atitudinii de educatori, formarea continuă, dezvoltarea personală, pachetul financiar motivant acordat pe bază de merit şi reconversia profesională sunt cheile noii Conversaţii despre Oamenii Şcolii.
Adevarul