APRECIERE ASUPRA VARIANTELOR DE SUBIECTE
PENTRU TESTELE NATIONALE
PROPUSE DE SNEEE
PROBA ISTORIA ROMANILOR


Ineditul examenelor nationale in anul scolar 2006-2007, Testele Nationale , respectiv examenul de bacalaureat , consta in faptul ca s-au publicat , in luna ianuarie 2007, variantele de subiecte pentru examen.
Initiativa a starnit o serie de controverse : unii au apreciat-o, altii, dimpotriva au fost foarte critici . S-a spus ca : va sta la baza unei memorari mecanice , ca unele subiecte contin erori, ca variantele sunt dezechilibrate ca nivel de dificultate, ca vor relansa trendul pregatirilor in particular etc .
Analizand obiectiv aceasta situatie, credem ca aspectele pozitive precumpanesc si am dori sa enumeram cateva .
Parerea noastra este ca faciliteaza atat munca profesorului, cat si pe cea a elevului ; acestia vor sti exact ce se poate cere la majoritatea capitolelor.
Faptul ca elevii stiu inaintea examenului subiectele poate constitui un avantaj si prin faptul ca se diminueaza stresul care apare de obicei inaintea unui examen, se diminueaza teama de necunoscut si intareste increderea elevilor in posibilitatile lor.
Nu se poate spune ca elevul va proceda la o memorare a acestor variante, lucru imposibil dat fiind numarul mare al acestora ( 100 la o disciplina ). Sigur, nu excludem nici posibilitatea ca unii elevi vor incerca sa faca asta, dar pentru ei sansele de succes cu o astfel de metoda nu sunt dintre cele mai mari ; aici intervine rolul profesorului care trebuie sa-i sprijine, sa-i ajute, sa-i consilieze pe elevi in tot acest demers. Este foarte important ca elevul sa inteleaga faptul ca cheia succesului ramane in continuare parcurgerea cu constiinciozitate a materiei pentru a se putea rezolva cu usurinta si fara surprize variantele de subiecte.
Avantajul publicarii variantelor de subiecte pentru elevi il constituie faptul ca acestia se vor familiariza cu structura testului, vor sti exact la ce sa se astepte in momentul in care vor sustine examenul : tipuri de itemi, numar de intrebari, modalitate de evaluare etc. Rezolvarea acestor teste , pe parcursul anului, inaintea sustinerii examenului , va constitui o modalitate de aprofundare a cunostintelor si chiar de autoevaluare, in momentul in care va sustine examenul , elevul stiind exact la ce nivel se afla si care va fi, aproximativ, nota pe care o va obtine.
Un alt aspect pozitiv il constituie, consideram noi , faptul ca existenta acestor pachete de subiecte in scoli, la indemana si a profesorului si a elevilor , elimina situatiile in care se proceda la procurarea unor culegeri de teste , bune sau mai putin bune, dar oricum unele costisitoare pentru unii elevi . Sigur, procurarea acestor auxiliare ramane o optiune pentru cei care doresc sa consulte si altceva, insa , in principiu exista aceste teste la indemana oricui , mijloc facil de a-si aprofunda cunostintele.
O observatie critica pe care am dori sa o aducem este aceea ca unele edituri au publicat deja aceste variante de subiecte, unele chiar si rezolvarile, ceea ce nu-l ajuta cu nimic, consideram noi, pe elev.
O recomandare pe care am dori sa o facem este aceea de a se lua toate masurile necesare ca aceste variante de subiecte sa ajunga in toate scolile in timp util , pe suport hartie, stiut fiind ca nu toate scolile au acces la internet . Numai astfel se poate asigura egalitatea sanselor in ceea ce priveste acest examen pentru toti elevii.
Apreciem ca subiectele propriu-zise sunt in conformitate cu programa propusa pentru Testele Nationale , acoperind prin varietatea si multitudinea lor continuturile acesteia. Gradul de dificultate al acestora poate fi considerat unul mediu, fiind accesibile atat elevilor de nivel mediu, in prima parte a lor, care permite obtinerea unei note de trecere si, in acelasi timp, atragatoare pentru cei bine pregatiti , in special prin partea finala, eseul care presupune sinteza, creativitate si o buna cunoastere a evenimentelor istorice .
Un alt element de noutate il constituie faptul ca s-a modificat putin structura testului, fata de cea din anii anteriori. Se observa ca s-a redus numarul subiectelor de la 6 la 4 si a crescut numarul itemilor cu variante de raspuns de la primul subiect ( de la 4 la 8 ) ceea ce permite obtinerea unei note de trecere mai usor. A crescut ,de asemenea , punctajul acordat eseului ( 20 puncte de la 16 ) ceea ce permite realizarea unei departajari intre elevii foarte buni si cei de nivel mediu . Oricum , subiectele sunt flexibile, foarte usor de rezolvat in timpul alocat , dau posibilitatea elevilor sa aleaga ceea ce stiu ei mai bine ( la eseu , spre exemplu, nu li se cere sa prezinte strict un anumit lucru, fenomen, proces, eveniment , ci sa aleaga din ceea ce stiu ; exp : ‘numiti un domnitor din secolul al XV-lea care a participat la lupta antiotomana’ ; ‘precizati cate o lupta la care a participat fiecare’ etc ) ; parea noastra este ca , in ansamblu, au un nivel mai scazut de dificultate.
In ceea ce priveste pregatirea necesara pentru Testele Nationale, consideram ca nu este suficient ceea ce se face la clasa. Materia este vasta, programa trebuie parcursa in intregime, nu doar temele cuprinse in tematica pentru examen, timpul alocat fiind suficient doar pentru parcurgerea continuturilor si mai putin pentru rezolvarea de teste. Se impune organizarea de ore de pregatire suplimentara , atat pentru Testele Nationale, cat si pentru performanta ( pentru olimpiada ).
Un element de dificultate in cunoasterea si aplicarea acestor variante il poate constitui timpul scurt ramas intre incheierea materiei de predat si desfasurarea Testelor Nationale , in acest timp elevii avand posibilitatea de a aborda testele in integralitate . Astfel, in cursul semestrului al II-lea , ele trebuie rezolvate fragmentar , pe masura parcurgerii materiei, urmarind dobandirea deprinderii de rezolvare pe fiecare tip de subiect , recompunand variante noi care sa corespunda unei abordari pe capitole.
Majoritatea elevilor apreciaza favorabil aceste variante considerand ca ele se pot rezolva mai usor decat cele anterioare . Elevii foarte buni rezolva cu usurinta subiectele propuse, iar cei de nivel mediu si slab reusesc sa obtina foarte usor o nota de trecere.
In final, apreciem ca publicarea variantelor de subiecte pentru Testele Nationale constituie, in mare, un castig pentru elevi si, suntem convinsi ca procentul de promovabilitate, anul acesta, va fi unul mult mai mare.




Material realizat de profesorii :

Iorga Monica – Sc. Nr. 3 Videle
Stroie Mugurel Catalin- Scoala cu cls. I-VIII Silistea
Neatu Marius Adrian – Scoala Nr. 1 Videle
Gogaia Constantin – Scolile Cosmesti- Ciuperceni
Ciucardel Gigel – Scoala Nr. 2 Videle