EMINESCU - ,,Luceafăr al poeziei româneşti”, ,,Poetul Nepereche”  mentor al nostru al multora, în fiecare an ne aminteşte despre ceea ce înseamnă perfecţiunea în artă în general şi în literatură  în special.

Şi pentru că misiunea noastră, ca dascăli, este aceea de a transmite şi generaţiilor următoare dragostea pentru frumos, tradiţie, cultură, dorim să învăţăm -   încă de la vârsta preşcolară – cine este acest ,,monstru sacru” al culturii româneşti, îndrumându-i pe copii prin labirintul creaţiei eminesciene. Învăţând copiii poezia lui Eminescu îi plasăm într-o lume artistică, ea însăşi creatoare şi de inspiraţie în creaţie. Deşi mici, fac parte dintr-o lume mare, cea a artiştilor şi  avem prilejul de –ai vedea creând, exprimându-se artistic – aşa cum pot ei – dar care mereu ne impresionează prin imaginaţie şi putere creatoare.

Sărbatoarea ce are loc în fiecare an – de mulţi ani - la noi în grădiniţă dedicată marelui poet, ne oferă încă o ocazie de a-i vedea ,,la lucru” pe aceşti mici artişti şi totodată de a ne mândri cu lucrările lor şi de a le arăta tuturor exunându-le şi oferindu-le aprecierea noastră şi recompensele binemeritate.

SCOP

& Valorificarea potenţialului artistic şi creativ al copiilor prin intermediul activităţilor artistico-plastice şi practice; cultivarea  interesului pentru creaţia eminesciană precum şi transpunerea ei în lucrări de pictură, colaje etc.;

& Cultivarea interesului şi a dragostei pentru literatură, în rândul preşcolarilor şi elevilor;

& Stimularea creativităţii şi originalităţii, în redarea unor teme plastic;

& Cultivarea şi dezvoltarea spiritului de solidaritate cu copiii şi persoanele aflate în dificultate.

OBIECTIVE

@ Stimularea potenţialului artistic şi creativ al  preşcolarilor şi elevilor din ciclul primar de învăţământ;

@ Cunoaşterea poeziei eminesciene şi a potenţialului artistic al acesteia;

@ Promovarea lucrărilor efectuate de elevi;

@ Dezvoltarea libertăţii de expresie a copiilor;

@ Organizarea şi trăirea unor experienţe de învățare, ţinând seama de necesitatea  unor schimbări de mentalitate a adulţilor faţă de semenii aflaţi în dificultate;

@ Contribuţia la reducerea marginalizării copiilor cu CES, cu dificultăţi de învăţare, precum şi la schimbarea mentalităţilor şi atitudinii elevilor, cadrelor didactice;

@ Punerea în valoare a performanţelor metodologice de abordare şi implementare a  strategiilor privind educaţia incluzivă, ca  tip de educaţie responsabil de asigurarea dreptului la educaţie al tuturor copiilor, fără nici o discriminare şi  de asigurare a  unei educaţii de calitate.