PREZENTAREA ACTIVITĂŢII

a) Argument, justificare, context(analiza de nevoi)

Educația este principalul factor de incluziune al persoanelor cu dizabilități. Participarea copiilor cu dizabilități la viața comunității și la luarea deciziilor care îi privesc este încă redusă. De asemenea, informarea și consultarea părinților acestor copii pot fi îmbunătățite.

Copiii cu dizabilităţi fac parte din categoria copiilor cu cerinţe de educaţie speciale (CES). Gama cerinţelor speciale este mai vastă şi cuprinde, pe lângă categoria „dizabilităţi”, încă alte două categorii: „dificultăţi” şi „dezavantaje”.

Fiecare copil este diferit şi special şi are propriile nevoi, fie că este sau nu un copil cu dizabilităţi. Toţi copiii au dreptul la educaţie în funcţie de nevoile lor. Şi copiii diferiţi au drepturi egale cu ceilalţi, iar o educaţie separată ar duce la marginalizare şi discriminare, împiedicînd formarea, împlinirea de sine şi afirmarea personalităţii. Beneficiile incluziunii sunt reciproce, dar majoritatea dintre noi n-a conștientizat încă acest lucru evident. Separarea ne limitează înţelegerea reciprocă. Familiaritatea şi toleranţa reduc frica şi respingerea, favorizînd relaţii de comunicare şi colaborare în beneficiul tuturor.

Tranziţia de la vârsta copilăriei la cea a adultului în zona dizabilităţii implică accentuarea preocupării pentru formare profesională, dezvoltarea deprinderilor pentru viaţă independentă şi participare socială

b) Obiectivul general al activităţii/Scopul:

O.1 - Valorificarea bunelor practici cu privire la strategiile interactive folosite de cadrele

didactice în educarea, recuperarea și integrarea elevilor cu CES.

a) Obiectivele specifice ale activităţii:

1. Să dezvolte capacitatea cadrelor didactice de a răspunde adecvat nevoilor educaţionale ale copiilor cu dizabilităţi şi de a promova o abordare incluzivă în practicile educaţionale și mediul de învăţare oferit
4. Să încurajeze cadrele didactice de a colabora atât cu membrii familiei, cât şi cu alt personal din sectoarele medical, social, educational, precum şi din comunitate

b) Grupul-ţintă: cadrele didactice din învăţământul special, dar şi din învăţământul preuniversitar care lucrează cu elevii cu CES

c) Durata (iniţiere - finalizare): septembrie 2015 – mai 2016

d) Descrierea activităţilor:

Secţiunea I

Referate, comunicări ştiinţifice,  cu tema:

Oportunitati si piedici în educarea copiilor cu dizabilităţi

Secţiunea II

Exemple de bună practică: modele de activităţi, materiale didactice, auxiliare, opţionale şi proiecte educaţionale.

Lucrările simpozionului vor fi editate pe CD cu ISSN.