În contextul unei societăți în continuă schimbare devine evidentă nevoia de dezvoltare a autonomiei funcționale a elevilor noștri. Idealul educațional al României stabilește și menționează drept prioritate dezvoltarea unei personalități autonome, care să poată face față dificultăților din afara școlii, unor situații neprevăzute, noi, caracteristice unui continuu proces de schimbare. Una dintre cele opt competențe cheie stabilite de Uniunea Europeana este „a învăța să înveți”, competență aflată în strânsă legatură cu promovarea unui elev autonom, care să își asume responsabilitatea pentru informațiile dobândite, care să poată selecta materialul primit de la profesor în cadrul activităților formale într-o instituție școlară, nonformale- în afara școlii dar sub supravegherea cadrelor didactice specializate, și chiar în cadrul informal unde capacitatea de selecție a elevului ar trebui să fie sporită. Astfel, un spirit critic, autonom și reflexiv va putea face față abundenței de informații, va putea analiza, selecta, clarifica și transpune dintr-un domeniu într-altul cunoștinte achiziționate în mediul școlar sau social.