Preşcolaritatea este cel mai bun moment al vieţii în care se pot forma abilităţi importante, de bază, pentru: muzică, sport, limbi moderne, dar şi capacităţi de gândire şi comunicare necesare învăţării şcolare de mai târziu. Procesul instructiv-educativ pe care îl desfăşurăm în grădiniţă permite fiecărei educatoare punerea în valoare a propriei experienţe didactice, prin activităţi educative cu caracter integrat şi cu o abordare complexă a conţinuturilor.

Predarea integrată a cunoştinţelor este considerată o strategie modernă de organizare şi desfăşurare a conţinuturilor, iar conceptul de activitate integrată se referă la o activitate în care se îmbrăţişează metoda de predare-învăţare a cunoştinţelor îmbinând diverse domenii şi constituirea deprinderilor şi abilităţilor preşcolarităţii.

Prin abordarea integrată a activitătilor în grădinită, facem ca granițele dintre tipurile și categoriile de activităti să dispară și studiem tema aleasă cu ajutorul mijloacelor de investigare a mai multor știinte. Prin activităţile integrate desfăşurate cu copiii aducem un plus de lejeritate şi mai multă coerenţă procesului de predare-învăţare, punând un accent deosebit pe joc ca metodă de bază a acestui proces.

SCOPUL

Evidenţierea  unor  strategii didactice utilizate în maniera integrată în cadrul  activităţilor instructiv-educative care  să conducă la realizarea obiectivelor inter-, trans-, pluridisciplinare.

OBIECTIVE

• ·         Realizarea unui schimb de experienţă între cadrele didactice interesate de acest demers instructiv-educativ;
• ·         Stimularea comunicării și colaborării;
• ·         Prezentarea  beneficiilor cu privire la activitățile integrate;