Un proiect didactic realizat după modelul „Evocare – Realizarea sensului – Reflecţie” (ERR), pentru o lecție referitoare la calcularea valorii raportului dintre două mărimi de acelaşi fel. Cadrul ERR de organizare a lecțiilor promovează o mai mare flexibilitate în organizarea lecției și, pe un fond destins, de cooperare, de activizare și interrelaționare, învățarea devine mult mai captivantă iar motivația pentru învățare crește.

Proiect didactic inovator elaborat pentru lecția „Fracții subunitare, echiunitare, supraunitare”. Scenariul didactic respectă cadrul ERR (Evocare-Realizarea sensului-Reflecție). Se cunosc avantajele organizării lecţiei în cadrul ERR: elevul îşi formează propriul stil de învăţare, elevul învaţă făcând, rezultatul învăţării este axat pe competenţe, nu pe cunoştinţe. În lecția propusă sunt utilizate metode moderne, iar problemele și aplicațiile oferite elevilor spre rezolvate sunt atractive și cu grade diferite de complexitate.