Comment planifier ses cours pour s'adapter à l'enseignement à distance?

L’alignement pédagogique est très important pour avoir un enseignement pertinent et efficace. Par exemple, si on veut observer la capacité d’un élève à s’exprimer oralement, on peut difficilement l’évaluer par écrit! En ce sens, le fond et la forme doivent être cohérents l’un avec l’autre.
En formation à distance, on ajoute nécessairement un autre élément à l’alignement pédagogique : l’utilisation des technologies. Il faut réfléchir à la façon d’utiliser les TIC en accord avec les activités d’apprentissage et les évaluations. Les outils disponibles et le modèle de diffusion peuvent, ainsi, avoir une influence sur la façon dont un cours à distance sera planifié.
En fait, un cours à distance, de par la planification accrue qu’il nécessite, ajoute le rôle de gestionnaire de projet à l’enseignant, rôle qui est plus implicite en enseignement traditionnel. Celui-ci doit passer par les diverses étapes d’un processus d’ingénierie pédagogique, en utilisant le temps alloué et les ressources nécessaires à la réalisation d’un cours de qualité.
La principale différence pour l’enseignant dans sa préparation de cours est sa position : s’il doit être capable de réagir rapidement en classe présentielle, il se doit surtout d’être prévoyant en formation à distance. La planification (et la préparation) est donc un des éléments-clés d’un bon cours à distance.
En effet, enseigner à distance demande une autre approche que l’enseignement présentiel. Une vidéo d’un enseignant parlant durant trois heures, couplées à des présentations déposées dans Internet, sera ennuyante pour les étudiants (et pour l’enseignant). Pour être efficace et intéressant, il est important de diversifier les activités d’apprentissage.
Comment j'ai adapté mes projets didactiques? Vous avez un exemple en pièce jointe.